Unge med cerebral parese lignende verdien av livet til sine ikke-funksjonshemmede elever


Unge med cerebral parese ansikts flere utfordringer, men vurdere deres livskvalitet (QoL) på linje med sine ikke-funksjonshemmede elever, ifølge ny forskning publisert i The Lancet rapport om hvordan ungdom med cerebral parese etter ni europeiske regioner føler om livet .

"Våre resultater er oppløftende. Gjennom 10 ulike områder av livet, unge med cerebral parese rangert bare kvaliteten på relasjoner venner og kolleger, som i gjennomsnitt lavere enn for unge i befolkningen generelt, utfordrer utbredt oppfatning at ungdom med nedsatt funksjonsevne har , ulykkelige liv oppfylt, "forfatteren sier Allan Colver, professor i fellesskap Child Health, University of Newcastle, UK.

Cerebral parese er den vanligste fysiske handikap nevrologisk utvikling, og rammer 1 i hver 400 mennesker i Storbritannia.



Studien er den første til å spore livskvalitet av unge mennesker med cerebral parese fra barndom til ungdomsårene. Ved hjelp av cerebral parese befolkningsregistre i ni europeiske regioner, forskerne valgt et representativt utvalg av 431 ungdommer med cerebral parese i alderen 13-17 år. Ungdommens selvrapportert livskvalitet med KIDSCREEN, et spørreskjema ber europeiske QoL av forrige uke i 10 områder av livet *. Flertallet (355) av de unge hadde allerede fullført spørreskjemaet i barndommen i alderen 8-12 år. Livskvalitet ble sammenlignet med matchede kontroller i den generelle befolkningen. Forfatterne har også undersøkt hvilke faktorer måle barndom mottagelig for intervensjon (for eksempel smerter, psykiske problemer, og stress for foreldre) forventet livskvalitet tenåring.

Resultatene av spørreundersøkelsen viste at ungdom med cerebral parese vurdert sin generelle livskvalitet sammenlignes med sine ikke-funksjonshemmede elever. I tillegg rapporterte de en bedre livskvalitet i fem områder i livet enn unge i befolkningen generelt - stemninger og følelser, selvoppfatning, autonomi, relasjoner med foreldre og skolehverdagen. Bare i den kategorien av sosial støtte tilgjengelig for venner og kolleger gjorde unge med cerebral parese forholdet betydelig lavere livskvalitet enn sine ikke-funksjonshemmede elever.

For tenåringer med cerebral parese, ble motor uførhet assosiert med mer alvorlig dårligere livskvalitet på bare tre kategorier - stemninger og følelser, selvstendighet og sosial støtte fra kolleger.

Viktigere, bemerket forfatterne at smerten i barndommen eller ungdomsårene ungdom redusert livskvalitet gjennom åtte områder av livet, fremhever viktigheten av vurdering og styring av smerte hos barn med cerebral parese. I tillegg er foreldrene opplever høyt stress eller andre psykiske problemer i barndommen også spådd lavere livskvalitet i ungdomsårene

Ifølge professor Colver, "Leger bør gripe inn i tidlig barndom å forbedre ekstreme smerter, psykiske problemer, og foreldre stress, for som effektive intervensjoner er tilgjengelige ... Fokuset bør være å hjelpe barn med cerebral parese , spesielt de som er mer alvorlig svekket, for å opprettholde vennskap med jevnaldrende, og utvikle nye vennskap som flytter inn i ungdomsårene

Skriver i en kommentar festet, og Elaine Alexander Hoon Stashinko fra Kennedy Krieger Institute i Baltimore, USA, for eksempel, "Som er godt kjent av folk med cerebral parese, det medisinske miljøet og rehabiliterende nå erkjenner at berørte enkeltpersoner søker det samme livskvalitet og sosial deltakelse andre, snarere enn en forbedring i fysisk funksjon i seg selv. Cerebral parese er en lidelse for livet med intervensjoner i barndommen som kan ha langsiktige individuelle, familie og fordeler nå. studio Colver og kolleger 'tyder på at barn og unge med cerebral parese kan trenge spesiell hjelp til å opprettholde og utvikle relasjoner med jevnaldrende. barndommen intervensjoner som bedrer sosial støtte, kan helse og trivsel påvirker ikke QoL bare tenåringer, men også et resultat av de voksne til å maksimere potensialet i hver enkelt å tilpasse seg, og forhindre eller redusere sykelighet sekundær ofte til stede. "

* Godt å være fysiske, psykiske velvære, stemninger og følelser, selvoppfatning, autonomi, relasjoner med foreldre, sosial støtte og venner, skole liv, økonomiske ressurser, og sosial aksept.

0

Kommentarer - 0

Ingen kommentarer

Legg en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn igjen: 3000
captcha